Luty, tydzień I

Temat tygodnia: Nasze zdrowie.

Dziecko:

- odpowiada na pytanie: Jak się zmieniamy?,

- wyklaskuje prosty rytm,

- śpiewa refren piosenki Rosnę i rosnę,

- śpiewa swoje imię na dowolną melodię,

- wykonuje pracę plastyczno-techniczną,

- rozumie potrzebę robienia i przechowywania pamiątkowych zdjęć,

- odpowiada na pytanie: Co mnie cieszy?,

- rozumie potrzebę dzielenia się z innymi radością,

- mówi o sobie dobrze,

- wie, że radość jest elementem zdrowia,

- mówi innym dzieciom miłe rzeczy,

- wie, że dziecko ma prawo do nauki przez zabawę,

- wyróżnia głoskę c w nagłosie,

- wyróżnia głoskę c w wygłosie,

- rozpoznaje literę c wśród innych liter,

- kreśli litery c, C po śladach,

- podaje co najmniej jeden sposób na poprawę humoru,

- wie, że komplementy i pochwały poprawiają humor,

- odpowiada na pytanie: Co daje nam ruch?,

- wie, jak ważna w życiu jest aktywność fizyczna,

- wie, że należy dbać o zdrowie poprzez uprawianie różnych form aktywności fizycznej (spacery, ćwiczenia gimnastyczne, uprawianie sportów),

- wymienia ćwiczenia fizyczne, które lubi wykonywać,

- proponuje dowolne ćwiczenie fizyczne,

- chętnie uczestniczy w zabawach ruchowych i muzyczno-ruchowych,

- wyjaśnia, co to jest dom,

- odpowiada na pytanie: Gdzie mieszkają ludzie?,

- wie, że na zdrowie człowieka ma wpływ to, jak mieszka,

- rozróżnia na obrazku: blok, dom jednorodzinny, wieżowiec,

- wymienia swoje imię i nazwisko, podaje swój adres,

- kreśli cyfrę 6 po śladzie,

- wskazuje cyfrę 6 wśród innych cyfr,

- wykonuje samodzielnie pracę według podanej instrukcji.

 

Styczeń, tydzień IV

Temat tygodnia: Ptasia stołówka.

Dziecko:

- śpiewa pierwszą zwrotkę i refren piosenki Rozmowy ptaków,

- wie, co to jest karmnik,

- wie, co to jest paśnik,

- wymienia nazwy zwierząt, które można zobaczyć w paśniku,

- wie, czym dokarmiamy zwierzęta leśne zimą,

- wie, na czym polega praca leśnika,

- dostrzega, że zwierzęta mają zdolność odczuwania,

- przejawia w stosunku do nich życzliwość i troskę,

- posługuje się pojęciami dotyczącymi zjawisk przyrodniczych oraz życia zwierząt w środowisku przyrodniczym,

- odpowiada na pytania: Kogo zobaczymy w karmniku? Czym dokarmiamy ptaki zimą?,

- rozumie potrzebę dokarmiania zwierząt zimą,

- wie, czym należy dokarmiać ptaki,

- wyróżnia głoskę p w nagłosie,

- wyróżnia głoskę p w wygłosie,

- rozpoznaje literę p wśród innych liter,

- kreśli litery P, p po śladach,

- dostrzega, że zwierzęta mają zdolność odczuwania,

- przejawia w stosunku do zwierząt życzliwość i troskę,

- odpowiada na pytanie: Jak wygląda świat z lotu ptaka?,

- wie, że przedmioty widziane z różnej perspektywy wyglądają inaczej,

- przeprowadza obserwację ukierunkowaną,

- wykonuje proste doświadczenia z dwoma jednakowej wielkości przedmiotami,

- wykonuje pracę plastyczną – maluje przedmiot z różnej perspektywy,

- poprawnie stosuje określenia: blisko, dalek o, bliżej, dalej, z góry, z dołu, z przodu, z tyłu,

- dostrzega emocjonalną wartość otoczenia przyrodniczego jako źródła satysfakcji estetycznej,

- odpowiada na pytanie: Co to znaczy dzielić się?,

- wie, że należy się dzielić z innymi (dobrym słowem, uśmiechem, pokarmem, zabawkami),

- potrafi dzielić się z innymi dziećmi, zabawkami, kredkami itp.,

- pamięta o dokarmianiu ptaków,

- przedstawia swoje emocje i uczucia, używając charakterystycznych dla dzieci form wyrazu,

- nazywa (rozpoznaje) wartości związane z umiejętnościami i zachowaniami społecznymi,

- wymienia nazwy co najmniej trzech ptaków ,

- wie, że ptaki należy dokarmiać zimą,

- rozumie potrzebę pomagania ptakom,

- wie, że możemy pomagać ptakom poprzez zawieszanie budek lęgowych.

 

Styczeń, tydzień III

Temat tygodnia: Rozważania o czasie.

Życzenia z okazji Dnia Babci i Dziadka od 'Misiów'

Kochani Dziadkowie, życzymy Wam dzisiaj tyle miłości i radości, ile sami dajecie nam każdego dnia...

Dziecko:

- śpiewa refren piosenki Wdzięczność,

- wie, czym jest wdzięczność,

- rozumie potrzebę okazywania wdzięczności,

- potrafi wymienić co najmniej jeden sposób okazywania wdzięczności,

- odpowiada na pytanie: Jak wyrażam/ okazuję wdzięczność rodzicom/ dziadkom?,

- bierze udział w dekorowaniu sali,

- odpowiada na pytanie: O czym opowiadają wnukom dziadkowie?,

- wie, że z dziadkami może porozmawiać na różne tematy,

- opowiada o swoich dziadkach,

- poprawnie stosuje w wypowiedziach pojęcia związane z rodziną: mama, tata, babcia, dziadek, wnuczek, wnuczka,

- rozpoznaje literę z wśród innych liter,

- podaje przykłady obiektów, których nazwy rozpoczynają się głoską z,

- wyróżnia głoskę z w nagłosie, wyróżnia głoskę z w śródgłosie,

- odpowiada na pytanie: W co bawili się nasi dziadkowie?,

- formułuje odpowiedź na pytanie: Kim jestem?,

- wypowiada się na temat swoich dziadków ,

- uważnie słucha wypowiedzi innych dzieci,

- bierze udział w zabawach ruchowych,

- kreśli literę z po śladzie,

- wie, co to jest czas,

- wie, kto to jest zegarmistrz,

- wie, na czym polega praca zegarmistrza,

- odpowiada na pytanie: Czym odmierzamy czas?,

- stosuje w wypowiedziach określenia związane z czasem,

- prezentuje swoje prace.

Styczeń, tydzień II

Temat tygodnia: Kody zimy.

Dziecko:

- wie, jaką teraz mamy porę roku,

- odpowiada na pytanie: Co to jest śnieg?,

- wie, jakie kształty mogą mieć płatki śniegu,

- wie, jak rozgrzać zmarznięte palce,

- kreśli znaki literopodobne,

- śpiewa refren piosenki Mój kochany dziadek,

- ilustruje piosenkę ruchem,

- odpowiada na pytanie: Jakie sporty można upr awiać zimą?,

- wie, że ruch na świeżym powietrzu jest ważny dla zdrowia,

- wie, że należy się bawić w bezpiecznych miejscach,

- rozpoznaje głoskę n w nagłosie,

- rozpoznaje głoskę n w wygłosie (5-latki),

- kreśli literę n po śladzie,

- wie, że woda występuje w różnych stanach skupienia,

- wykonuje proste doświadczenia z wodą,

- odpowiada na pytanie: Co można zrobić z wodą?,

- rozumie potrzebę oszczędzania wody,

- kreśli litery n, N po śladach (5-latki),

- wykonuje pracę plastyczną techniką mokre w mokrym,

- poprawnie stosuje określenia: ciężki, lekki, cięższy, lżejszy,

- wie, że zima to jedna z pór roku,

- odpowiada na pytanie: Jaka pogoda panuje zimą?,

- prowadzi obserwacje pogody,

- wie, jaki jest teraz miesiąc (wymienia nazwę miesiąca),

- prawidłowo wykonuje ćwiczenia buzi i języka,

- rozwija umiejętność skupiania uwagi na wykonywanym zadaniu,

- odpowiada na pytanie: Za co lubimy zimę?,

- prezentuje swoją pracę,

- śpiewa w grupie piosenkę Mój kochany dziadek,

- zna imiona swoich dziadków ,

 

Styczeń, tydzień I 

Temat tygodnia: Postanowienia noworoczne.

Dziecko:

- śpiewa pierwszą zwrotkę i refren piosenki Babcia i dziadek,

- wskazuje na kartce górę i dół,

- odrysowuje na kartce dowolne przedmioty,

- odpowiada na pytanie: Jak powitaliśmy nowy rok?,

- wymienia pory roku,

- opowiada swoimi słowami o dowolnej porze roku,

- słucha uważnie czytanego tekstu,

- odpowiada na pytanie: Co to jest radość?,

- wymienia, co mu sprawia radość,

- bierze udział w zabawie,

- odpowiada na pytanie: Co nas czeka w nowym roku?,

- lepi z plasteliny,

- dotyka kciukiem kolejnych palców,

- śpiewa trzecią zwrotkę piosenki Babcia i dziadek,

- lepi kule ze śniegu,

- śpiewa czwartą zwrotkę piosenki Babcia i dziadek,

- wycina kwiaty z ulotek,

- wymienia nazwy miesięcy,

- wie, że teraz jest styczeń,

- odpowiada na pytanie: Ile miesięcy ma rok?,

- wymienia co najmniej jedno osiągnięcie z minionego tygodnia.

 

Grudzień, tydzień IV

Temat tygodzia: W oczekiwaniu na Nowy Rok.

Dziecko:

- śpiewa pierwszą zwrotkę i ref ren piosenki Biegnie miesiąc za miesiącem,

- opowiada o minionych świętach,

- maluje farbami na dużych powierzchniach,

- bierze udział w zaba wach grupowych,

- śpiewa drugą zwrotkę piosenki Biegnie miesiąc za miesiącem,

- wykonuje ruchy naprzemienne,

- wie, co to jest kolęda,

- gra na instrumentach perkusyjnych,

- bierze udział w zaba wach grupowych,

- proponuje sposób na ciekawe spędzenie czasu, 

- przelicza w dostępnym dla siebie zakresie.

 

Grudzień, tydzień III

Temat tygodnia: Boże Narodzenie.

Dziecko:

- odpowiada na pytanie: Jak pachną święta?,

- śpiewa pierwszą zwrotkę i refren piosenki Jak pachną święta,

- tworzy samodzielnie pachnący stroik,

- rozpoznaje niektóre zapachy (herbaty, kawy, wanilii),

- określa intensywność zapachu (mocny, słaby),

- pomaga w ubieraniu choinki,

- odpowiada na pytanie: Co zawiśnie na choince?,

- rozpoznaje literę b wśród innych liter,

- rozpoznaje głoskę b w nagłosie,

- projektuje własną bombkę,

- wymienia co najmniej trzy zwyczaje/ tradycje bożonarodzeniowe,

- wie, że tradycje bożonarodzeniowe są różne w różnych kulturach,

- wymienia potrawy, które powinny znaleźć się na wigilijnym stole,

- wie, że potrawy wigilijne są różne w różnych regionach Polski,

- potrafi wskazać różnice między nakryciem stołu w dniu powszednim a nakryciem stołu,

- uważnie słucha czytanego tekstu,

- włącza się w zbiorowe śpiewanie kolęd,

- wypowiada się na temat zbliżających się świąt Bożego Narodzenia,

- odpowiada na pytanie: Kto zasiądzie przy wigilijnym stole?,

- śpiewa piosenkę Jak pachną święta,

- wykonuje prostą ozdobę choinkową,

- odpowiada na pytanie: Jak ładnie złożyć życzenia?

 

 

Grudzień, tydzień II

Temat tygodnia: Domowy detektyw. 

Dziecko:

- odpowiada na pytanie: Jak zrobić samodzielnie coś pysznego?

- dzieli słowa na sylaby z jednoczesnym klaskaniem,

- wie, co to są przyprawy,

- wymienia nazwy co najmniej dwóch przypraw,

- rozpoznaje wybrane przyprawy po zapachu i wyglądzie,

- śpiewa refren piosenki Coś małego, coś pysznego,

- porządkuje wydarzenia w historyjce obrazkowej,

- odszukuje w sklepie półkę z przyprawami,

- wyróżnia głoskę d w nagłosie,

- rozpoznaje literę d wśród innych liter,

- wie, czym są obowiązki domowe,

- rozumie, że w rodzinie każdy wykonuje określone prace,

- bawi się zgodnie,

- wie, które z urządzeń domowych są zasilane prądem,

- zna zastosowanie domowych urządzeń elektrycznych,

- zna zasady bezpiecznego korzystania z urządzeń AGD,

- odpowiada na pytanie: Co do czego służy?,

- łączy przedmioty w pary, kreśli litery d, D po śladzie,

- przelicza w przód w zakresie 5,

- przelicza wspak w zakresie 5,

- rozpoznaje cyfrę 5 wśród innych cyfr,

- wskazuje piąty obiekt w rzędzie,

- wykonuje kulę tłuszczową z ziarnami dla ptaków,

- wykonuje samodzielnie choinkę według podanej instrukcji,

- prezentuje swoją pracę,

- rozumie potrzebę nadawania przedmiotom drugiego życia.

 

Grudzień, tydzień I

Temat tygodnia: Nasze marzenia.

Dziecko:

- śpiewa pierwszą zwrotkę i refren piosenki Piosenka o Świętym Mikołaju,

- odpowiada na pytanie: O czym marzą dzieci?,

- rozwiązuje zagadki,

- tnie po liniach prostych,

- tworzy wypowiedź rysunkową – list do Mikołaja,

- rozpoznaje literę m wśród innych liter,

- wyróżnia głoskę m w nagłosie,

- wyróżnia głoskę m w wygłosie,

- wymienia nazwy przedmiotów, których nazwy rozpoczynają się głoską m,

- odpowiada na pytanie: Czy każdy może zostać Mikołajem?,

- bierze udział w zabawie ruchowej ze śpiewem,

- rozumie potrzeby drugiego człowieka (potrzeba otrzymywania i obdarowywania),

- śpiewa piosenkę Piosenka o Świętym Mikołaju,

- odpowiada na pytanie: Jak Mikołaj przygotowuje się do świąt?,

- opowiada o drodze listu od nadawcy do odbiorcy (od dziecka do Mikołaja),

- kreśli litery m, M po śladzie (6-latki),

- wie, że za prezent należy podziękować,

- mówi z pamięci powitanie grupowe,

- wie, co może być prezentem,

- przelicza w zakresie 10,

- liczy w przód w dostępnym dla niego zakresie,

- liczy wspak w dostępnym dla niego zakresie,

- koloruje prezent według własnego pomysłu,

-koloruje prezent zgodnie ze wzorem,

- wykonuje samodzielnie papier ozdobny,

- wie, jak ładnie zapakować prezent,

- prezentuje swoją pracę,

- śpiewa Piosenkę o Świętym Mikołaju,

- wymienia co najmniej jedno osiągnięcie z minionego tygodnia.

 

Listopad, tydzień IV

Temat tygodnia: Nasze inspiracje.

Dziecko:

- śpiewa pierwszą zwrotkę i refren piosenki Mój pluszak,

- opowiada o swoim misiu,

- rozwiązuje zagadki,

- uważnie słucha opowiadania, 

- maluje na dużych powierzchniach,

- odpowiada na pytanie: Co oglądam w telewizji, a co w kinie?,

- wyróżnia głoskę k w nagłosie,

- wyróżnia głoskę k w nagłosie,

- wyróżnia literę k, K wsród innych liter,

- wie, co to jest ekopojazd,

- rozumie potrzebę dbania o środowisko naturalne,

- wykonuje cwiczenia z woreczkami,

- kreśli literę k, K po śladzie,

- liczy w przód i wspak do czterech,

- używa liczebników porządkowych w zakresie czterech,

- wskazuje czwarty obiekt e rzędzie,

- kreśli cyfrę 4 po śladzie.

 

Listopad, tydzień III

Temat tygodnia: Wszyscy jesteśmy tacy sami. 

Dziecko: 

- wie, że ludzie różnią się między sobą,

- odpowiada na pytanie: W czym jesteśmy podobni, a czym się różnimy?

- wykonuje samodzielną pracę według podanej instrukcji,

- śpiewa piosenkę Niełatwo się pomylić,

- eksperymentuje z kolorami,

- porządkuje przedmioty od najmniejszego do największego, 

- rozpoznaje literę u wśród innych liter,

- wyróżnia głoskę u w nagłosie i wygłosie,

- kreśli litery U, u po śladach,

- wie, że słowo para ma różne znaczenie,

-wie, że para powstaje z wody, 

- podaje przykłady par,

- rozwiązuje zagadki słowne. 

W tym tygodniu Urodzinki obchodziły Lilianna i Hanna 

Wszystkiego najlepszego!

Listopad, tydzień II

Temat tygodnia: Spotkania z nauką.

Dziecko:

- rozwija motorykę małą i dużą,

- śpiewa piosenkę Jesteśmy Polakami,

- wie na czym polega praca piekarza, cukiernika, kucharza, projektuje karę dań, 

- rozpoznaje głoskę i w nagłosie, rozpoznaję głoskę i wśród innych liter,

- rozróżnia dźwięki wysokie i niskie,

- przechodzi spinaczem przez narysowany labirynt,

- rozróżnia samogłoski i spółgłoski,

- układa sylaby z poznanych liter,

- rozpoznaje symbole narodowe, 

- usprawnia umiejętność koncentrowania się na określonej czynności,

- tnie po liniach prostych i łukach,

- klaszcze rytmicznie i miarowo,

Realizacja programu " Mamo, tato co wy na to?"

 

Listopad, tydzień I

Temat tygodnia: Baśnie, bajki i bajeczki.

Dziecko:

- rysuje po śladach,

- słucha tekstu czytanego przez N.,

- wypowiada się na temat przyniesionej przez siebie książki, 

- rozwiązuje zagadki słuchowe,

- śpiewa pierwszą zwrotkę i refren piosenki Bajkowe marzenia, 

- zapamiętuje metodą skojarzeń, potrafi wyjaśnić, kogo nazywamy bohaterem,

- rozpoznaje literę t wsród innych liter,

- wyróżnia głoskę t w nagłosie oraz w wygłosie,

- kreśli litery T, t po śladach,

- lepi z plasteliny,

- wykonuje ustalone ruchy do nagrania pląsu,

- podejmuje próby czytania sylab z literą t,

- uważnie słucha legendy czytanej przez N.,

- wyciąga wnioski z obserwowanych doświadczeń, 

- przedstawia postać bajkową lub rysuje atrybuty z nią związane,

- wiąże sznurowadła, zaplata warkocz,

- aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych,

- liczy w zakresie 3,

- poprawnie używa liczebników porządkowych w zakresie trzech,

- wskazuje cyfrę 3 wsród innych cyfr,

- lepi z plasteliny cyfrę 3 lub trzy rybki,

- tworzy zbiory trójelementowe,

- przelicza do 3, grupuje przedmioty po trzy.

W tym tygodniu urodzinki obchodziła Franka 

Wszystkiego najlepszego!

 

Październik, tydzień IV

Temat tygodnia: Wśród zwierząt

Dziecko: 

- wie, na czym polega opieka nad zwierzętami,

- podaje nazwy co najmniej trzech zwierząt żyjących wśród nas,

- przyjmuje w zabawie rolę opiekuna zwierzęcia,

- wie, jak się zachować w obecności nieznajomego psa,

- przyjmuje pozycję żółwia,

-segreguje według wielkości: mały, średni, duży,

- zachowuje ostrożność w kontaktach z nieznajomymi zwierzętami i nieznanymi roślinami.

- odpowiada na pytanie: Jakim zwierzątkiem potrafię się zaopiekować?,

- rozpoznaje literę a, A wśród innych liter,

- wyodrębnia głoskę a w nagłosie,

- wyodrębnia głoskę a w wygłosie,

- kreśli literę a, A w powietrzu,

- wie, na czym polega praca weterynarza.

- odpowiada na pytanie: Co człowiek może zrobić dla zwierząt?,

- kreśli po śladach litery a, A,

- powtarza z pamięci powitanie grupowe,

- pamięta nazwę aktualnego miesiąca,

- projektuje odznakę przyjaciela zwierząt.

- wodzi wzrokiem za kciukiem,

- śpiewa piosenkę Zwierzęta są wśród nas,

- wykonuje skoki zajęcze,

- rozróżnia figury geometryczne,

- łączy figury w pary,

- poprawnie stosuje określenia: więcej, mniej.

- poprawnie czworakuje,

- podaje co najmniej trzy zwierzęta żyjące wśród nas,

- rozwiązuje zagadki o zwierzętach,

Realizacja programu " Mamo, tato co wy na to?"

 

Październik, tydzień III

Temat tygodnia: W krainie zdrowia

Dziecko:

- odpowiada na pytanie: Po co nam wzrok?,

- rozumie potrzebę konieczności dbania o wzrok,

- koloruje obrazek zgodnie z podanym wzorem,

- rozpoznaje kolory,

- reaguje na sygnał,

- śpiewa pierwszą zwrotkę piosenki Numer 112 Jolanty Kucharczyk.

- wyróżnia głoskę l w nagłosie,

- rozpoznaje literę l wśród innych liter,

- kreśli litery l, L po śladach,

- odpowiada na pytanie: Kto ratuje nasze życie i zdrowie?,

- wie, na czym polega praca lekarza, strażaka, policjanta.

- odpowiada na pytanie: Jak odżywiać się zdrowo?,

- wie, co to są witaminy,

- wskazuje potrawę, którą lubi,

- wymienia posiłki, które spożywa każdego dnia,

- wymienia warzywa, których można użyć do zrobienia kanapki.

- poprawnie wykonuje zabawę paluszkową Prawa ręka, lewa ręka,

- rozpoznaje cyfrę 2 wśród innych cyfr,

- pokazuje, ile to jest 2,

- śpiewa piosenkę Numer 112,

- wybiera numer alarmowy 112.

- kreśli po śladzie cyfrę 2,

- odpowiada na pytanie: Jak spędzasz wolny czas?,

- wymienia nazwy dni tygodnia,

- wskazuje prawą rękę i lewą rękę,

- wykonuje pracę plastyczną Kolorowe parasole na deszczowe dni,

- wymienia co najmniej jedno swoje osiągnięcie z minionego tygodnia.

Październik, tydzień II

Temat tygodnia: W krainie emocji i uczuć 

Dziecko:

- wie, co to jest cisza,

- wie, co to znaczy być cicho,

- odpowiada na pytanie: Co usłyszę, gdy będę cicho?,

- śpiewa pierwszą zwrotkę piosenki W krainie emocji,

- reaguje na przerwę w muzyce,

- wyraża swoje emocje za pomocą kolorów ,

- tworzy kolaż.

- odpowiada na pytanie: Kiedy odczuwam spokój?,

- świadomie oddycha, kontrolując swój oddech,

- wie, że kontrola emocji to kontrola oddechu,

- wykonuje ruchy naprzemienne,

- wodzi wzrokiem za przedmiotem,

- wie, jak należy zachować się w lesie,

- odpowiada na pytanie: Jakie emocje w sobie skrywam?,

- nazywa uczucia, które przeżywa,

- wie, jak radzić sobie z uczuciami, które przeżywa,

- odlicza od 10 do 1,

- odpowiada na pytanie: Co włożymy do pudełka wspomnień?,

- wskazuje zbiory jednoelementowe,

- poprawnie używa pojęć: jeden, wiele,

- poprawnie stosuje liczebniki: pierwszy, pierwsza, pierwsze,

- kreśli cyfrę 1 po śladzie,

- rozpoznaje cyfrę 1 wśród innych cyfr,

- wskazuje monetę jednozłotową.

- odpowiada na pytanie: Za czym tęsknią drzewa?,

- śpiewa piosenkę W krainie ciszy,

- wykonuje pracę plastyczną Ptaki,

- uważnie słucha opowiadania,

- wiąże sznurowadła,

- potrafi powiedzieć koledze/ koleżance coś miłego ,

- zauważa osiągnięcia kolegów i koleżanek z grupy przedszkolnej.

 

Październik, tydzień I

Temat tygodnia: Kolory jesieni

Dziecko:

- odpowiada na pytanie: Jaką melodię nuci Pani Jesień?,

- wykonuje samodzielnie grzechotkę z dostępnych materiałów,

- tworzy akompaniament do piosenki z wykorzystaniem wykonanej samodzielnie grzechotki,

- śpiewa pierwszą zwrotkę i refren piosenki Jesień fajne ma kałuże,

- wskazuje na ilustracji narzędzia ogrodnicze świadomie oddycha,

- rozpoznaje dotykiem owoce i warzywa,

- opisuje swoimi słowami smak owoców i warzyw, tj. jabłka, gruszki, marchwi, buraka,

- odpowiada na pytanie: Jak smakuje jesień?,

- wyróżnia głoskę o w nagłosie,

- wyróżnia głoskę o w wygłosie (6-latki),

- rozpoznaje literę o wśród innych liter,

- kreśli litery O, o po śladach (6-latki),

- uważnie słucha wiersza,

- odgrywa rolę wybranego warzywa,

- kreśli po śladach litery o, O,

- rozpoznaje wybrane warzywa po zapachu,

- wie, co można przygotować z warzyw,

- odpowiada na pytanie: Co pachnie jesienią?

- śpiewa piosenkę Jesień fajne ma kałuże,

- rozpoznaje na ilustracjach zwierzęta leśne (niedźwiedzia, wiewiórkę, jeża, borsuka),

- odpowiada na pytanie: Co zwierzęta robią jesienią?,

- wskazuje różnice w wyglądzie kolegi/ koleżanki,

- poprawnie stosuje określenia: cięższy od, lżejszy

- odpowiada na pytanie: Dlaczego lubimy jesień?,

- zauważa swoje osiągnięcia z ostatniego tygodnia,

- wykonuje pracę plastyczną Owoce,

- prezentuje swoją pracę w grupie.

 

Wrzesień, tydzień IV

Temat tygodnia: Babie lato

Dziecko:

- śpiewa pierwszą zwrotkę i refren piosenki Babie lato,

- wykonuje krok dostawny w rytm muzyki,

- rozpoznaje wybrane instrumenty muzyczne,

- lepi pajączki z plasteliny.

- odpowiada na pytanie: Co to jest babie lato?,

- śpiewa drugą zwrotkę piosenki Babie lato,

- wykorzystuje instrumenty perkusyjne i improwizacje taneczne do zilustrowania muzyki,

- porusza się we wskazanym tempie,

- rysuje pająki po śladach,

- wskazuje na obrazku liście największy i najmniejszy,

- porządkuje obiekty od największego do najmniejszego.

- rozwiązuje zagadki o darach jesieni,

- odpowiada na pytanie: Co czerwieni się jesienią?,

- potrafi wyjaśnić, co to są przetwory,

- potrafi podać przykłady darów jesieni rozróżnia kolory,

- wykonuje polecenia nauczyciela,

- skupia uwagę przez co najmniej 10 minut zajęć,

- wyklaskuje proste rytmy,

- odpowiada na pytania: W co można bawić się jesienią? Co potrafią kolory?

- potrafi samodzielnie wypchnąć obiekt z karty,

- wymienia czynności, które potrafi wykonać bez pomocy dorosłego ,

- wskazuje strony lewą i prawą na kartce,

- wskazuje górę i dół na kartce,

- wymienia co najmniej jedno swoje osiągnięcie/ jeden swój sukces,

- zawiązuje supeł.

W tym tygodniu swoje urodziny obchodzili Oliwia i Jaroslaw.

Wszystkiego najlepszego!

 

Wrzesień, tydzień III

Temat tygodnia: Jesienne impresje 

Dziecko:

- naśladuje dźwięki jesieni,

- śpiewa pierwszą zwrotkę i ref ren piosenki Przebojowa jesień,

-wykonuje krok dostawny,

-gra na trójkącie i bębenku,

- wykonuje pracę plastyczną Jesienne liście.

-wita się kulturalnie,

-poprawnie oddycha (wdech nosem, wydech ustami),

- podaje skojarzenia do przykładów ,

- przelicza w zakresie 10,

- odpowiada na pytanie: Jak przedszkolaki witają jesień?

- wie, do czego służy lupa,

- rozpoznaje drzewo po jego liściach (dąb, klon, kasztanowiec, brzozę),

- wie, na jakim drzewie rosną żołędzie, wie, na jakim drzewie rosną kasztany,

- śpiewa trzecią zwrotkę piosenki Przebojowa jesień,

- aktywnie uczestniczy w zabawach na świeżym powietrzu.

- przelicza w dostępnym dla siebie zakresie,

- stosuje określenia: większy, mniejszy,

- nazywa figury geometryczne,

- koloruje figury zgodnie z podanym kodem,

-wykonuje samodzielnie samolot według podanej instrukcji,

- naśladuje odgłosy ulicy,

- śpiewa piosenkę Przebojowa jesień.

 

Wrzesień, tydzień II

Temat tygodnia: Emocje i uczucia

Dziecko:

- ustawia się w kole,

- inscenizuje ruchem i gestem treść piosenki,

- śpiewa pierwszą zwrotkę piosenki Świat emocji,

- tworzy ilustrację plast yczną do treści piosenki Świat emocji,

- wie, jak się gra na instrumentach perkusyjn ych,

- rozpoznaje instrumenty perkusyjne,

- wystukuje rytm na wybranym instrumencie perkusyjnym,

- wskazuje pr awą i lewą stronę swojego ciała,

- odpowiada na pytanie: Skąd się biorą moje humorki?,

- wymienia nazwy podstawowych uczuć i emocji,

- kreśli linie proste i ukośne,

- odpowiada na pytanie: Jak wygląda złość?,

- wymienia co najmniej jeden sposób na radzenie sobie ze złością,

- maszeruje po okręgu – jedno dziecko za drugim,

- śpiewa drugą zwrotkę piosenki Świat emocji,

- uważnie słucha opowiadania,

- odpowiada na pytanie: Jak wygląda radość?,

- rozróżnia figury geometryczne (koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt),

- kreśli linie faliste,

- układa rytm z figur geometryczn ych,

- wie, że zabawki należy szanować, bo są wytworem pracy ludzkiej,

- śpiewa w grupie piosenkę Świat emocji

 

Wrzesień, tydzień I

Temat tygodnia: Nasza grupa

Dziecko:

- podaje nazwę swojej grupy przedszkolnej,

- odpowiada na pytanie: Jak masz na imię?,

- wymienia co najmniej trzy imiona kolegów i koleżanek ze swojej grupy,

- podaje imię swojej wychowawczyni/ swojego wychowawcy,

- rozpoznaje swój znaczek identyfikacyjny (emblemat) wśród innych znaczków,

- śpiewa w grupie pierwszą zwrotkę oraz refren piosenki Jak się masz?

- odpowiada na pytanie: Jakie jest nasze przedszkole?,

- wskazuje kąciki w sali przedszkolnej,

- wie, co może być pamiątką z wakacji,

- podaje trzy przykłady pamiątek z wakacji,

- potrafi odpowiedzieć na pytania: Co potrafią moje ręce? Co potrafią moje nogi?,

- wymienia pracowników przedszkola (dyrektor, moja pani, kucharka itp.),

- śpiewa w grupie drugą zwrotkę piosenki Jak się masz?,

- wyróżnia dźwięki w najbliższym otoczeniu,

- potrafi odpowiedzieć na pytanie, skąd pochodzi dźwięk, świadomie operuje głosem (mówi szeptem, cicho, głośno),

- tworzy dźwięki z wykorzystaniem przedmiotów z najbliższego otoczenia,

- odpowiada na pytanie, jaki dźwięk lubi (cichy głośny),

- układa przedmioty zgodnie z poleceniem N., wskazuje na kartce górę i dół, składa kartkę na pół,

- potrafi wymienić co najmniej trzy normy obowiązujące w grupie,

- wie, jak się zachować, gdy złamie normę społeczną.