W ramach realizacji programu „Mali Wielcy Odkrywcy” dzieci uczestniczyły w trzecim etapie poświęconym bioróżnorodności. Podczas zajęć poznawały różne gatunki owadów, uczyły się je rozpoznawać oraz obserwowały ich życie i zachowanie. Przedszkolaki dowiedziały się, jak ważną rolę owady odgrywają w przyrodzie i życiu człowieka. Zajęcia rozbudzały ciekawość świata, rozwijały umiejętność obserwacji oraz kształtowały postawy proekologiczne.

Maj, tydzień I

Temat tygodnia: Tydzień z kulturą i sztuką.

Dziecko:

- odpowiada na pytania,

- tworzy dźwięki za pomocą różnych przedmiotów przez pocieranie, uderzanie, przesuwanie,

- wie, na czym polega praca dyrygenta,

- w skupieniu słucha muzyki,

- wie, jak należy zachować się w filharmonii,

- wie, na czym polega praca aktora/ aktorki, reżysera,

- wie, co to znaczy zagrać rolę,

- odgrywa wybraną scenkę,

- wie, co to jest rekwizyt, scena, kurtyna,

- bierze udział w inscenizacji słowno-ruchowej,

- wie, jak należy zachować się w teatrze,

- odpowiada na pytanie: Co to jest muzeum?

- rozumie potrzebę przechowywania eksponatów z przeszłości,

- wie, na czym polega praca kustosza,

- skacze obunóż przez skakankę,

- wie, co to jest wernisaż,

- wie, jak należy zachować się na wernisażu,

- eksperymentuje z liczbami,

- bierze udział w zabawach muzyczno-ruchowych,

- odpowiada na pytania Co to jest kino? Dlaczego chodzimy do kina?

- wie, jak należy zachować się w kinie,

- wie, co łączy kino i teatr,

- tworzy skojarzenia do tego co przedstawia obrazek,

- wycina nożyczkami kształty po liniach,

- porusza się w rytmie dźwięków instrumentu.

Kwiecień, tydzień IV

Temat tygodnia: Ziemia - moja planeta.

Dziecko:

- odpowiada na pytanie: Czego człowiek, mały i duży, potrzebuje do życia?,

- określa swoje potrzeby,

- wie, że każdy człowiek ma inne potrzeby,

- śpiewa piosenkę Ziemia – nasza planeta,

- tworzy kolaż Koło ratunkowe,

- wie, że należy szanować emocje swoje i innych,

- ma świadomość występowania pozytywnych i trudnych emocji,

- odpowiada na pytanie: Dlaczego należy oszczędzać... (wodę, prąd, żywność)?,

- rozpoznaje literę ł wśród innych liter,

- podaje przykłady obiektów, których nazwy rozpoczynają się głoską ł,

- wyróżnia głoskę ł w nagłosie,

- wyróżnia głoskę ł w śródgłosie i wygłosie,

- układa zagadki o przedmiotach rozpoczynających się głoską ł,

- odpowiada na pytanie: Co należy robić, aby śmieci było coraz mniej?

- wie, do jakiego koloru pojemnika wrzuca się określone rodzaje śmieci,

- uważnie słucha wypowiedzi innych dzieci,

- bierze udział w zabawie badawczej,

- odpowiada na pytanie: Co to jest recykling?,

- wykonuje pracę plastyczno-techniczną z przetwarzaniem odpadów ,

- rozumie potrzebę recyklingu,

- odpowiada na pytanie: Co to jest konstytucja?,

- wie, jakie są symbole narodowe,

- wymienia nazwę kraju, z którego pochodzi,

- wie, jakiej jest narodowości, wie, co to jest konstytucja,

- zna barwy ojczyste,

- rozpoznaje hymn Polski,

- przyjmuje postawę na baczność podczas śpiewania hymnu,

- wyjaśnia swoimi słowami, kim jest patriota.

Kwiecień, tydzień III

Temat tygodnia: Kosmos

Dziecko:

- odpowiada na pytanie: Dlaczego gwiazdy świecą?,

- wie, co to jest kosmos,

- uważnie słucha czytanych tekstów,

- rozwiązuje zagadki,

- wymienia co najmniej dwie nazwy planet Układu Słonecznego ,

- wie, na czym polega praca astronauty,

- eksperymentuje z rytmem, głosem i ruchem,

- odpowiada na pytanie Czy istnieje życie na innych planetach?,

- uważnie słucha wiersza,

- wypowiada się na temat wiersza,

- rozpoznaje literę r wśród innych liter,

- podaje przykłady obiektów, których nazwy rozpoczynają się głoską r,

- wyróżnia głoskę z w nagłosie,

- wyróżnia głoskę r w śródgłosie,

- wyróżnia głoskę r w wygłosie,

- odpowiada na pytanie: Dlaczego Księżyc zmienia swój wygląd?,

- wie, dlaczego Księżyc zmienia swój wygląd,

- uważnie słucha opowiadania,

- kreśli literę r, R po śladzie,

- zna pory roku,

- wie, że noc następuje po dniu,

- wie, dlaczego mamy pory roku,

- zna nazwy pór roku,

- wie, że Ziemia krąży wokół Słońca,

- śpiewa piosenkę,

- wykonuje pracę plastyczną.

Kwiecień, tydzień II

Temat tygodnia: Z książką za pan brat.

Dziecko:

- rozumie potrzebę dbania o książki,

- wie, jak dbać o książki,

- uważnie słucha czytanych wierszy/ opowiadań,

- przejawia zainteresowanie książkami,

- śpiewa pierwszą zwrotkę i refren piosenki,

- skupia się na oddechu,

- uważnie słucha tekstu Jak powstaje książka?,

- odpowiada na pytanie: Jak powstaje książka?,

- wie, na czym polega praca pisarza,

- wie, na czym polega praca ilustratora,

- wie, że w księgarni kupuje się książki,

- wie, że w bibliotece wypożycza się książki,

- odpowiada na pytanie: Co odnajdziemy w różnych książkach?,

- wie, że są różne rodzaje papieru,

- porównuje różne rodzaje papieru,

- wykazuje zainteresowanie książką,

- przelicza do 10,

- odlicza od 10 do 1,

- rozpoznaje liczbę 10 wśród innych liczb,

- odpowiada na pytanie: Co i jak zapisujemy?,

- wie, że dźwięki można zapisywać,

- wie, że dźwięki można rejestrować na nośnikach typu CD, pendrive,

- wie, że słowa zapisujemy za pomocą liter,

- wie, że do zapisu liczb służą cyfry,

- wykonuje samodzielnie pracę według podanej instrukcji,

- wie, do czego służą kronika, album ze zdjęciami,

- wie, co to jest komiks i pamiętnik.

Kwiecień, tydzień I

Temat tygodnia: Wielkanoc.

Dziecko:

- opowiada o przygotowaniach do świąt,

- odpowiada na pytania,

- odpowiada na pytanie: Jakie mamy tradycje wielkanocne?,

- wie, co to jest śmigus-dyngus,

- słucha uważnie tekstu o zwyczajach wielkanocnych,

- rozpoznaje literę j wśród innych liter,

- wyróżnia głoskę j w nagłosie,

- wyróżnia głoskę j w wygłosie,

- wyróżnia głoskę j w śródgłosie,

- odpowiada na pytanie: Co by było, gdyby…?

- kreśli litery j, J po śladzie,

- śpiewa trzecią zwrotkę piosenki,

- wykonuje proste doświadczenia z jajkiem,

- wykonuje prostą potrawę z jajek,

- wyciąga wnioski z eksperymentów,

- wie, jak sprawdzić, czy jajko jest surowe czy ugotowane,

- aktywnie uczestniczy w proponowanych działaniach,

- odpowiada na pytanie: Co było pierwsze – jajko czy kura,

- koloruje pola zgodnie z podanym wzorem,

- przelicza w zakresie 9,

- odlicza od 9 do 1,

- wykonuje samodzielnie pracę według podanej instrukcji,

- śpiewa piosenkę,

- wie, że składanie życzeń to jedna z tradycji świątecznych,

- wie, czego można życzyć z okazji Wielkanocy.

Urodziny Chiary

Życzymy wszystkiego najlepszego!

Marzec, tydzień IV

Temat tygodnia: Wiosna w polu i ogrodzie.

Dziecko:

- śpiewa pierwszą zwrotkę piosenki Co słychać na wiejskim podwórku?,

- odpowiada na pytania: Co słychać na wiejskim podwórku?,

- wymienia nazwy zwierząt, które można zobaczyć na wiejskim podwórku,

- rozpoznaje odgłosy zwierząt hodowlanych,

- naśladuje odgłosy zwierząt hodowlanych,

- rozwiązuje zagadki o zwierzętach z wiejskiego podwórka,

- układa słowne lub ruchowe zagadki o zwierzętach z wiejskiego podwórka,

- poprawnie stosuje pojęcia: kurczę, jagnię, prosię, cielę, źrebię, szczenię,

- dopowiada rymy,

- rozpoznaje literę w wśród innych liter,

- podaje przykłady słów zaczynających się na w ,

- wyróżnia głoskę w w nagłosie,

- odpowiada na pytanie: Jak założyć własną hodowlę?,

- rozróżnia nasiona od cebul i bulw ,

- wie, że warzywa samodzielnie wyhodowane smakują lepiej i są zdrowsze,

- kreśli litery w, W po śladach,

- odpowiada na pytanie: Jakie prace należy wykonać wiosną w ogrodzie?,

- wie, na czym polega praca ogrodnika,

- rozpoznaje na ilustracji narzędzia ogrodnicze,

- wie, do czego służą narzędzia ogrodnicze,

- przelicza w zakresie 9,

- liczy do 9 na palcach,

- wykonuje samodzielnie pracę według podanej instrukcji,

- wie, na czym polega praca rolnika,

- rozpoznaje na ilustracjach maszyny wykorzystywane podczas prac polowych.

W TYM TYGODNIU ŚWIĘTOWALIŚMY URODZINY JULIANA I LEONA

ŻYCZYMY WSZYSTKIEGO NAJLEPSZEGO!

Marzec, tydzień III

Temat tygodnia: Kody wiosny.

Dziecko:

- wie, że marzec to trzeci miesiąc roku,

- odpowiada na pytanie: Jaką mamy dziś pogodę?

- wie, że pory roku następują po sobie kolejno,

- dzieli wyrazy na sylaby,

- prowadzi obserwację pogody,

- zauważa zmiany w pogodzie wczesną wiosną,

- projektuje strój na pogodę w kratkę,

- wyjaśnia powiedzenie pogoda w kratkę,

- wie, co to znaczy powiedzenie W marcu jak w garncu,

- ilustruje przysłowie plastycznie,

- odpowiada na pytania,

- wie, że należy ubierać się stosownie do panujących warunków atmosferycznych,

- wymienia kolejno pory roku,

- skupia się na wykonywanej czynności,

- wie, co to są zwiastuny wiosny,

- odpowiada na pytanie: Po czym poznamy, że nadchodzi wiosna?

- podaje rozwiązanie zagadki

- śpiewa piosenkę Piosenka o bocianie,

- formułuje odpowiedzi na pytania,

- odpowiada na pytanie: Czego rośliny potrzebują do życia?

- wie, co ułatwia mu zapamiętywanie,

- skupia się na oddechu,

- rozróżnia cyfrę 9 wśród innych cyfr,

- przelicza do 9,

- stosuje liczebniki porządkowe w zakresie 9,

- liczy na palcach do 9,

- słucha odgłosów,

- wyróżnia odgłosy ptaków (klekot bociana, kukanie kukułki),

- rozpoznaje na ilustracji wybrane ptaki i je nazywa.

Marzec, tydzień II

Temat tygodnia: Nasze autorytety.

Dziecko:

- wie, co pomaga mu w nauce,

- nazywa czynności, których lubi się uczyć,

- wykonuje samodzielnie pracę według podanej instrukcji,

- kreśli w powietrzu leniwą ósemkę

- śpiewa pierwszą zwrotkę i refren piosenki Wymarzony zawód,

- odpowiada na pytania: W jakich zawodach pracują nasze mamy? W jakich zawodach pracują kobiety?,

- odgrywa różne role zawodowe w zabawie,

- podaje nazwy zawodów wykonywanych przez osoby w jego najbliższym otoczeniu,

- opowiada, kim chciałoby zostać, określa, co lubi robić,

- podejmuje próby posługiwania się przyborami i narzędziami zgodnie z ich przeznaczeniem,

- odpowiada na pytanie: Jakie znamy sławne kobiety?,

- wie, że kobiety odnoszą sukcesy w różnych dziedzinach,

- rozumie potrzebę szanowania kobiet,

- wie, że każdy może odnieść sukces,

- podaje przykłady różnych zainteresowań,

- wie, jak ważne w życiu są marzenia, kreatywność i pasja,

- rozpoznaje literę s wśród innych liter,

- wyróżnia głoskę s w nagłosie,

- wyróżnia głoskę s w wygłosie,

- wyróżnia głoskę s w śródgłosie,

- kreśli litery s, S po śladzie,

- odpowiada na pytania: W jakich zawodach pracują nasi tatusiowie?

- Jakie zawody mogą wykonywać mężczyźni?

WIZYTA W CUKIERNI

W ramach realizacji tematyki tygodniowej wybraliśmy się do "Cukierni Piekarni Kasperska". Podczas wizyty przedszkolaki miały okazję zapoznać się z zawodem sprzedawcy oraz zobaczyć, jak wygląda praca w cukierni.

Serdecznie dziękujemy Pani Anicie za miłe przyjęcie, ciekawą opowieść o swojej pracy, a Pani Joli za słodki podarunek w postaci pączków i ciastek, który sprawił dzieciom ogromną radość.

WYJŚCIE DO APTEKI

Przedszkolaki miały okazję odwiedzić aptekę w Kaszczorze, gdzie mogły bliżej poznać zawód farmaceuty. Podczas spotkania dzieci z dużym zainteresowaniem słuchały ciekawostek o pracy farmaceuty, oglądały wyposażenie apteki oraz poznawały różne produkty, które można tam znaleźć.

Serdecznie dziękujemy pani Karolinie za miłe przyjęcie, poświęcony czas oraz pyszne, zdrowe lizaki, które sprawiły dzieciom ogromną radość.

Marzec, tydzień I

Temat tygodnia: Warsztat odkrywcy.

Dziecko:

- śpiewa pierwszą zwrotkę i refren piosenki,

- odpowiada na pytanie: Jak możemy poznawać świat?,

- wie, że w poznawaniu świata pomagają mu zmysły,

- wymienia zmysł, za pomocą którego najchętniej poznaje świat,

- wie, że ludzie różnią się upodobaniami i mogą poznawać świat na swój sposób,

- wie, jak dbać o wzrok, słuch, węch,

- wie, że dotyk może być dobry i zły,

- jest ciekawe świata,

- zachowuje bezpieczeństwo w czasie zabaw indywidualnych i grupowych,

- bierze udział w proponowanych przez nauczyciela aktywnościach badawczych,

- odpowiada na pytanie: Czym zajmują się naukowcy?,

- wie, jak ważne w życiu są kreatywność i pasja,

- rozumie potrzebę uczenia się,

- wyjaśnia swoimi słowami powiedzenie: Nauka to potęgi klucz,

- odpowiada na pytanie: Kto może zostać odkrywcą?,

- prawidłowo oddycha (wykonuje wdech nosem, wydech ustami),

- odpowiada na pytanie: Jakie wynalazki ułatwiają nam życie?,

- wie, kto to jest wynalazca,

- wymienia wynalazki, które ułatwiają życie człowiekowi,

- przelicza do 8,

- kreśli po śladzie cyfrę 8,

- rozpoznaje cyfrę 8 wśród innych cyfr,

- rozpoznaje literę y wśród innych liter,

- wyróżnia głoskę y w nagłosie,

- wyróżnia głoskę y w wygłosie,

- odpowiada na pytanie: Dlaczego warto się uczyć?

- wie, co pomaga mu w nauce,

- nazywa czynności, których lubi się uczyć,

- wykonuje samodzielnie pracę według podanej instrukccji,

- kreśli w powietrzu leniwą ósemkę.

W TYM TYGODNIU OBCHODZILIŚMY URODZINY KACPRA I STASIA

ŻYCZYMY WSZYSTKIEGO NAJLEPSZEGO! :)

DZIEŃ KOBIET

Luty, tydzień II

Temat tygodnia: W krainie śniegu i lodu.

Dziecko:

- odpowiada na pytanie: Gdzie mieszka Królowa Śniegu?,

- śpiewa pierwszą zwrotkę i refren piosenki Szczypie mróz,

- wykonuje pracę plastyczną na określony temat,

- odpowiada na pytanie: Czy ktoś mieszka w Arktyce lub w Antarktyce?,

- wie, że mieszkańcami Arktyki są Inuici,

- wie, że słowo „Inuici” oznacza „ludzie”,

- rozumie, że Eskimos to obraźliwa nazwa mieszkańca,

- wie, że słowo Eskimos oznacza „zjadacz surowego mięsa”,

- rozpoznaje literę e wśród innych liter,

- wyróżnia głoskę e w nagłosie,

- wyróżnia głoskę e w wygłosie,

- odpowiada na pytanie: Jakie zwierzęta żyją w Arktyce?,

- wskazuje na zdjęciu renifera, niedźwiedzia polarnego, lisa polarnego, zająca bielaka,

- kreśli litery e, E po śladzie,

- odpowiada na pytanie: Jakie zwierzęta żyją w Antarktyce?,

- bierze udział w zabawie tradycyjnej w kręgu,

- wskazuje na ilustracji orkę i pingwina,

- rozumie potrzebę ochrony zwierząt,

- przelicza w zakresie 6 w przód,

- przelicza w zakresie 6 wspak,

- porządkuje liczby w zakresie 6,

- wie, że zima to jedna z pór roku,

- wie, że na kuli ziemskiej są miejsca, gdzie panuje zawsze zima,

- odpowiada na pytanie: Jak wygląda życie w krainie śniegu i lodu?

W TYM TYGODNIU OBCHODZILIŚMY IMIENINY APOLONII I URODZINY LIWII

ŻYCZYMY WSZYSTKIEGO NAJLEPSZEGO!

Luty, tydzień I

Temat tygodnia: Nasze zdrowie.

Dziecko:

- odpowiada na pytanie: Jak się zmieniamy?,

- śpiewa refren piosenki Rosnę i rosnę,

- rozumie potrzebę robienia i przechowywania pamiątkowych zdjęć,

- odpowiada na pytanie: Co mnie cieszy?,

- rozumie potrzebę dzielenia się z innymi radością,

- mówi innym dzieciom miłe rzeczy,

- wie, że dziecko ma prawo do nauki przez zabawę,

- wyróżnia głoskę c w nagłosie,

- wyróżnia głoskę c w wygłosie,

- rozpoznaje literę c wśród innych liter,

- kreśli litery c, C po śladach,

- podaje co najmniej jeden sposób na poprawę humoru,

- wie, że komplementy i pochwały poprawiają humor,

- wie, jak ważna w życiu jest aktywność fizyczna,

- wie, że należy dbać o zdrowie poprzez uprawianie różnych form aktywności fizycznej (spacery, ćwiczenia gimnastyczne, uprawianie sportów),

- wymienia ćwiczenia fizyczne, które lubi wykonywać,

- wyjaśnia, co to jest dom,

- odpowiada na pytanie: Gdzie mieszkają ludzie?,

- wie, że na zdrowie człowieka ma wpływ to, jak mieszka,

- rozróżnia na obrazku: blok, dom jednorodzinny, wieżowiec,

- wymienia swoje imię i nazwisko, podaje swój adres,

- kreśli cyfrę 6 po śladzie,

- wskazuje cyfrę 6 wśród innych cyfr,

Styczeń, tydzień IV

Temat tygodnia: Ptasia stołówka.

Dziecko:

- śpiewa piosenkę Rozmowy ptaków,

- wie, co to jest karmnik,

- wie, co to jest paśnik,

- wymienia nazwy zwierząt, które można zobaczyć w paśniku,

- wie, czym dokarmiamy zwierzęta leśne zimą,

- wie, na czym polega praca leśnika,

- dostrzega, że zwierzęta mają zdolność odczuwania,

- odpowiada na pytania: Kogo zobaczymy w karmniku? Czym dokarmiamy ptaki zimą?,

- rozumie potrzebę dokarmiania zwierząt zimą,

- wie, czym należy dokarmiać ptaki,

- wyróżnia głoskę p w nagłosie,

- wyróżnia głoskę p w wygłosie,

- rozpoznaje literę p wśród innych liter,

- kreśli litery P, p po śladach,

- dostrzega, że zwierzęta mają zdolność odczuwania,

- przejawia w stosunku do zwierząt życzliwość i troskę,

- odpowiada na pytanie: Jak wygląda świat z lotu ptaka?,

- wie, że przedmioty widziane z różnej perspektywy wyglądają inaczej,

- poprawnie stosuje określenia: blisko, dalek o, bliżej, dalej, z góry, z dołu, z przodu, z tyłu,

- odpowiada na pytanie: Co to znaczy dzielić się?,

- pamięta o dokarmianiu ptaków,

- przedstawia swoje emocje i uczucia, używając charakterystycznych dla dzieci form wyrazu,

- nazywa (rozpoznaje) wartości związane z umiejętnościami i zachowaniami społecznymi,

- wymienia nazwy co najmniej trzech ptaków ,

- wie, że ptaki należy dokarmiać zimą.

Urodziny Krzysia i Stasia

Życzymy wszystkiego najlepszego!

Styczeń, tydzień III

Temat tygodnia: Rozważania o czasie.

Dziecko:

- śpiewa refren piosenki Wdzięczność,

- wie, czym jest wdzięczność,

- rozumie potrzebę okazywania wdzięczności,

- potrafi wymienić co najmniej jeden sposób okazywania wdzięczności,

- wie, że z dziadkami może porozmawiać na różne tematy,

- opowiada o swoich dziadkach,

- poprawnie stosuje w wypowiedziach pojęcia związane z rodziną: mama, tata, babcia, dziadek, wnuczek, wnuczka,

- rozpoznaje literę z wśród innych liter,

- podaje przykłady obiektów, których nazwy rozpoczynają się głoską z,

- wyróżnia głoskę z w nagłosie, wyróżnia głoskę z w śródgłosie,

- odpowiada na pytanie: W co bawili się nasi dziadkowie?,

- wypowiada się na temat swoich dziadków ,

- uważnie słucha wypowiedzi innych dzieci,

- bierze udział w zabawach ruchowych,

- kreśli literę z po śladzie,

- wie, co to jest czas,

- wie, kto to jest zegarmistrz,

- odpowiada na pytanie: Czym odmierzamy czas?,

- stosuje w wypowiedziach określenia związane z czasem.

Urodziny Nadii

Życzymy wszystkiego najlepszego!

Realizacja Programu "MALI, WIELCY ODKRYWCY" - "Poznajemy ruch"

Podczas minionego tygodnia dzieci uczestniczyły w ciekawych zajęciach badawczych, podczas których poznawały podstawowe zjawiska fizyczne. Dowiedziały się, czym jest ruch prostoliniowy, sprawdzały działanie grawitacji, poznawały zjawisko tarcia oraz odkrywały, że ruch może wytwarzać energię.

Styczeń, tydzień II

Temat tygodnia: Kody zimy.

Dziecko:

- wie, jaką teraz mamy porę roku,

- odpowiada na pytanie: Co to jest śnieg?,

- wie, jak rozgrzać zmarznięte palce,

- kreśli znaki literopodobne,

- odpowiada na pytanie: Jakie sporty można uprawiać zimą?,

- wie, że ruch na świeżym powietrzu jest ważny dla zdrowia,

- wie, że należy się bawić w bezpiecznych miejscach,

- rozpoznaje głoskę n w nagłosie,

- kreśli literę n po śladzie,

- wie, że woda występuje w różnych stanach skupienia,

- wykonuje proste doświadczenia z wodą,

- odpowiada na pytanie: Co można zrobić z wodą?,

- rozumie potrzebę oszczędzania wody,

- wykonuje pracę plastyczną techniką mokre w mokrym,

- poprawnie stosuje określenia: ciężki, lekki, cięższy, lżejszy,

- wie, że zima to jedna z pór roku,

- odpowiada na pytanie: Jaka pogoda panuje zimą?,

- prowadzi obserwacje pogody,

- wie, jaki jest teraz miesiąc (wymienia nazwę miesiąca),

- prawidłowo wykonuje ćwiczenia buzi i języka,

- rozwija umiejętność skupiania uwagi na wykonywanym zadaniu,

- odpowiada na pytanie: Za co lubimy zimę?,

- śpiewa w grupie piosenkę Mój kochany dziadek,

- zna imiona swoich dziadków.

Styczeń, tydzień I

Temat tygodnia: Postanowienia noworoczne.

Dziecko:

- wskazuje na kartce górę i dół,

- odrysowuje na kartce dowolne przedmioty,

- odpowiada na pytanie: Jak powitaliśmy nowy rok?,

- wymienia pory roku,

- opowiada swoimi słowami o dowolnej porze roku,

- słucha uważnie czytanego tekstu,

- odpowiada na pytanie: Co to jest radość?,

- wymienia, co mu sprawia radość,

- bierze udział w zabawie,

- odpowiada na pytanie: Co nas czeka w nowym roku?,

- lepi z plasteliny,

- dotyka kciukiem kolejnych palców,

- lepi kule ze śniegu,

- wymienia nazwy miesięcy,

- odpowiada na pytanie: Ile miesięcy ma rok?,

Grudzień, tydzień IV

Temat tygodzia: W oczekiwaniu na Nowy Rok.

Dziecko:

- śpiewa pierwszą zwrotkę i ref ren piosenki Biegnie miesiąc za miesiącem,

- opowiada o minionych świętach,

- maluje farbami na dużych powierzchniach,

- bierze udział w zaba wach grupowych,

- śpiewa drugą zwrotkę piosenki Biegnie miesiąc za miesiącem,

- wykonuje ruchy naprzemienne,

- wie, co to jest kolęda,

- gra na instrumentach perkusyjnych,

- bierze udział w zaba wach grupowych,

- proponuje sposób na ciekawe spędzenie czasu,

- przelicza w dostępnym dla siebie zakresie.

Grudzień, tydzień III

Temat tygodnia: Boże Narodzenie.

Dziecko:

- odpowiada na pytanie: Jak pachną święta?,

- rozpoznaje niektóre zapachy (herbaty, kawy, wanilii),

- określa intensywność zapachu (mocny, słaby),

- pomaga w ubieraniu choinki,

- odpowiada na pytanie: Co zawiśnie na choince?,

- rozpoznaje literę b wśród innych liter,

- projektuje własną bombkę,

- wymienia co najmniej trzy zwyczaje/ tradycje bożonarodzeniowe,

- wie, że tradycje bożonarodzeniowe są różne w różnych kulturach,

- wymienia potrawy, które powinny znaleźć się na wigilijnym stole,

- wie, że potrawy wigilijne są różne w różnych regionach Polski,

- potrafi wskazać różnice między nakryciem stołu w dniu powszednim a nakryciem stołu,

- uważnie słucha czytanego tekstu,

- włącza się w zbiorowe śpiewanie kolęd,

- wypowiada się na temat zbliżających się świąt Bożego Narodzenia,

- odpowiada na pytanie: Kto zasiądzie przy wigilijnym stole?,

- odpowiada na pytanie: Jak ładnie złożyć życzenia?

Grudzień, tydzień II

Temat tygodnia: Domowy detektyw.

Dziecko:

- odpowiada na pytanie: Jak zrobić samodzielnie coś pysznego?

- wie, co to są przyprawy,

- wymienia nazwy co najmniej dwóch przypraw,

- rozpoznaje wybrane przyprawy po zapachu i wyglądzie,

- porządkuje wydarzenia w historyjce obrazkowej,

- wyróżnia głoskę d w nagłosie,

- rozpoznaje literę d wśród innych liter,

- wie, czym są obowiązki domowe,

- rozumie, że w rodzinie każdy wykonuje określone prace,

- wie, które z urządzeń domowych są zasilane prądem,

- zna zastosowanie domowych urządzeń elektrycznych,

- zna zasady bezpiecznego korzystania z urządzeń AGD,

- łączy przedmioty w pary, kreśli litery d, D po śladzie,

- przelicza w przód w zakresie 5,

- przelicza wspak w zakresie 5,

- rozpoznaje cyfrę 5 wśród innych cyfr,

- wskazuje piąty obiekt w rzędzie,

- wykonuje samodzielnie choinkę według podanej instrukcji,

- rozumie potrzebę nadawania przedmiotom drugiego życia.

Realizacja programu "MALI, WIELCY ODKRYWCY"

Wielozmysłowe poznanie materiałów oraz odkrywamy magię tkanin.

Grudzień, tydzień I

Temat tygodnia: Nasze marzenia.

Dziecko:

- odpowiada na pytanie: O czym marzą dzieci?,

- rozwiązuje zagadki,

- tworzy wypowiedź rysunkową – list do Mikołaja,

- rozpoznaje literę m wśród innych liter,

- wyróżnia głoskę m w nagłosie,

- wyróżnia głoskę m w wygłosie,

- odpowiada na pytanie: Czy każdy może zostać Mikołajem?,

- rozumie potrzeby drugiego człowieka (potrzeba otrzymywania i obdarowywania),

- śpiewa piosenkę Piosenka o Świętym Mikołaju,

- odpowiada na pytanie: Jak Mikołaj przygotowuje się do świąt?,

- opowiada o drodze listu od nadawcy do odbiorcy (od dziecka do Mikołaja),

- kreśli litery m, M po śladzie,

- wie, że za prezent należy podziękować,

- przelicza w zakresie 10,

- liczy w przód w dostępnym dla niego zakresie,

- liczy wspak w dostępnym dla niego zakresie,

- śpiewa Piosenkę o Świętym Mikołaju.

Realizacja programu "MALI, WIELCY ODKRYWCY"

Z czego to jest zrobione? Surowce mineralne w Polsce.

Listopad, tydzień IV

Temat tygodnia: Nasze inspiracje.

Dziecko:

- śpiewa piosenkę Mój pluszak,

- opowiada o swoim misiu,

- rozwiązuje zagadki,

- uważnie słucha opowiadania,

- odpowiada na pytanie: Co oglądam w telewizji, a co w kinie?,

- wyróżnia głoskę k w nagłosie,

- wyróżnia literę k, K wsród innych liter,

- wie, co to jest ekopojazd,

- rozumie potrzebę dbania o środowisko naturalne,

- kreśli literę k, K po śladzie,

- liczy w przód i wspak do czterech,

- używa liczebników porządkowych w zakresie czterech,

- kreśli cyfrę 4 po śladzie.

Śnieg, śmiech i zabawa!

MALI WIELCY ODKRYWCY

W tym tygodniu rozpoczęliśmy pierwsze zajęcia z programu „Mali Wielcy Odkrywcy”. Pierwsze spotkanie nosiło tytuł „Skarby Ziemi - ropa naftowa”. Dzieci z dużym zainteresowaniem poznawały tajniki tego surowca i uczestniczyły w ciekawych eksperymentach, rozwijając swoją ciekawość świata.

Listopad, tydzień III

Temat tygodnia: Wszyscy jesteśmy tacy sami.

Dziecko:

- wie, że ludzie różnią się między sobą,

- odpowiada na pytanie: W czym jesteśmy podobni, a czym się różnimy?

- wykonuje samodzielną pracę według podanej instrukcji,

- śpiewa piosenkę Niełatwo się pomylić,

- eksperymentuje z kolorami,

- porządkuje przedmioty od najmniejszego do największego,

- rozpoznaje literę u wśród innych liter,

- wyróżnia głoskę u w nagłosie i wygłosie,

- kreśli litery U, u po śladach,

- wie, że słowo para ma różne znaczenie,

-wie, że para powstaje z wody,

- podaje przykłady par,

- rozwiązuje zagadki słowne.

Czyste Powietrze Wokół Nas

W tym tygodniu zrealizowaliśmy temat z programu „Czyste Powietrze Wokół Nas”. Dzieci zwiększały swoją wiedzę na temat dymu papierosowego oraz jego wpływu na zdrowie. Odbyły się ćwiczenia oddechowe, a także rozmowa na temat czystego powietrza. Przedszkolaki wzięły udział w zabawie „Kwiatki”, utrwalającej omawiane treści. Dzieci zapoznały się również z maskotką programu – Dinusiem, który towarzyszył im podczas zajęć.

Urodziny Olka

Życzymy wszystkiego najlepszego!

Listopad, tydzień II

Temat tygodnia: Spotkania z nauką.

Dziecko:

- śpiewa piosenkę Jesteśmy Polakami,

- wie na czym polega praca piekarza, cukiernika, kucharza, projektuje karę dań,

- rozpoznaje głoskę i w nagłosie, rozpoznaję głoskę i wśród innych liter,

- kreśli litery I, i po śladach,

-podejmuje próby czytania,

- aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych,

- rozróżnia dźwięki wysokie i niskie,

- przechodzi spinaczem przez narysowany labirynt,

- rozróżnia samogłoski i spółgłoski,

- układa sylaby z poznanych liter,

- rozpoznaje symbole narodowe,

- usprawnia umiejętność koncentrowania się na określonej czynności.

Urodziny Apolonii

Życzymy wszystkiego najlepszego!

Listopad, tydzień I

Temat tygodnia: Baśnie, bajki i bajeczki

Dziecko:

- wypowiada się na temat przyniesionej przez siebie książki,

- rozwiązuje zagadki słuchowe,

- śpiewa piosenkę Bajkowe marzenia,

- zapamiętuje metodą skojarzeń, potrafi wyjaśnić, kogo nazywamy bohaterem,

- rozpoznaje literę t wsród innych liter,

- wyróżnia głoskę t w nagłosie oraz w wygłosie,

- kreśli litery T, t po śladach,

- podejmuje próby czytania sylab z literą t,

- uważnie słucha legendy czytanej przez N.,

- przedstawia postać bajkową lub rysuje atrybuty z nią związane,

- wiąże sznurowadła, zaplata warkocz,

- aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych,

- poprawnie używa liczebników porządkowych w zakresie trzech,

- wskazuje cyfrę 3 wsród innych cyfr,

- tworzy zbiory trójelementowe,

- przelicza do 3, grupuje przedmioty po trzy.

MALI WIELCY ODKRYWCY

Grupa „Pszczółki” bierze udział w programie Mali Wielcy Odkrywcy. Celem programu jest rozbudzanie ciekawości poznawczej dzieci, rozwijanie ich zainteresowań nauką oraz pokazanie, że odkrywanie świata może być fascynującą przygodą. Zajęcia w ramach programu pełne są eksperymentów, praktycznych obserwacji i naukowych ciekawostek. Wszystko po to, by nauka była dla dzieci radością i wspaniałą zabawą. Z dumą informujemy, że udało nam się spełnić wszystkie warunki regulaminu i otrzymaliśmy pakiet naukowy, który pozwoli nam jeszcze lepiej odkrywać tajemnice świata!

Październik, tydzień IV

Temat tygodnia: Wśród zwierząt

Dziecko:

- wie, na czym polega opieka nad zwierzętami,

- podaje nazwy co najmniej trzech zwierząt żyjących wśród nas,

- przyjmuje w zabawie rolę opiekuna zwierzęcia,

- wie, jak się zachować w obecności nieznajomego psa,

- przyjmuje pozycję żółwia,

-segreguje według wielkości: mały, średni, duży,

- zachowuje ostrożność w kontaktach z nieznajomymi zwierzętami i nieznanymi roślinami.

- rozpoznaje literę a, A wśród innych liter,

- wyodrębnia głoskę a w nagłosie,

- wyodrębnia głoskę a w wygłosie,

- kreśli literę a, A w powietrzu,

- wie, na czym polega praca weterynarza.

- odpowiada na pytanie: Co człowiek może zrobić dla zwierząt?,

- powtarza z pamięci powitanie grupowe,

- pamięta nazwę aktualnego miesiąca,

- śpiewa piosenkę Zwierzęta są wśród nas,

- wykonuje skoki zajęcze,

- poprawnie stosuje określenia: więcej, mniej.

- poprawnie czworakuje,

- podaje co najmniej trzy zwierzęta żyjące wśród nas,

- rozwiązuje zagadki o zwierzętach.

Spotkanie ze światem zwierząt

W tym tygodniu rozmawialiśmy o zwierzętach – tych, które mieszkają z nami w domach, i tych, które możemy spotkać w różnych miejscach na świecie. Olek przyniósł swojego milutkiego królika Kicusia, Paweł zaprezentował nam żółwia Bazyla, a pani Ela odwiedziła nas ze swoim wesołym pieskiem Niką. Duże wrażenie zrobiły też piękne pióra pawia, które pokazał Leon. Dzieci z dumą opowiadały o swoich pupilach, a my wszyscy dowiedzieliśmy się, jak ważna jest troska, odpowiedzialność i miłość do zwierząt. To był tydzień pełen radości, uśmiechów i ciekawych doświadczeń!

Czyste Powietrze Wokół Nas

W tym roku szkolnym realizujemy program pod tytułem „Czyste powietrze wokół nas”. Jego głównym celem jest wykształcenie u dzieci świadomej umiejętności radzenia sobie w sytuacjach, gdy inne osoby palą przy nich papierosy, a także zwiększenie kompetencji rodziców w zakresie ochrony dzieci przed ekspozycją na dym tytoniowy. W ramach pierwszych zajęć wybraliśmy się na wycieczkę, podczas której obserwowaliśmy różne rodzaje dymu – między innymi dym z komina. Na kolejnych zajęciach dzieci wykonały plakaty przedstawiające, co i dlaczego dymi, utrwalając w ten sposób zdobytą wiedzę.

Październik, tydzień III

Temat tygodnia: W krainie zdrowia

Dziecko:

- odpowiada na pytanie: Po co nam wzrok?

- rozumie potrzebę konieczności dbania o wzrok,

- koloruje obrazek zgodnie z podanym wzorem,

- śpiewa piosenkę Numer 112 Jolanty Kucharczyk,

- wyróżnia głoskę l w nagłosie,

- rozpoznaje literę l wśród innych liter,

- kreśli litery l, L po śladach,

- odpowiada na pytanie: Kto ratuje nasze życie i zdrowie?,

- wie, na czym polega praca lekarza, strażaka, policjanta.

- odpowiada na pytanie: Jak odżywiać się zdrowo?,

- wie, co to są witaminy,

- wskazuje potrawę, którą lubi,

- wymienia posiłki, które spożywa każdego dnia,

- wymienia warzywa, których można użyć do zrobienia kanapki.

- poprawnie wykonuje zabawę paluszkową Prawa ręka, lewa ręka,

- rozpoznaje cyfrę 2 wśród innych cyfr,

- wybiera numer alarmowy 112.

- kreśli po śladzie cyfrę 2,

- odpowiada na pytanie: Jak spędzasz wolny czas?,

- wymienia nazwy dni tygodnia,

- wskazuje prawą rękę i lewą rękę,

- wykonuje pracę plastyczną Kolorowe parasole na deszczowe dni,

- tworzy kompozycje z owoców.

Październik, tydzień II

Temat tygodnia: W krainie emocji i uczuć

Dziecko:

- wie, co to jest cisza,

- wie, co to znaczy być cicho,

- śpiewa piosenkę W krainie emocji,

- wyraża swoje emocje za pomocą kolorów ,

- tworzy kolaż,

- wie, że kontrola emocji to kontrola oddechu,

- wykonuje ruchy naprzemienne,

- wie, jak należy zachować się w lesie,

- odpowiada na pytanie: Jakie emocje w sobie skrywam?,

- nazywa uczucia, które przeżywa,

- wie, jak radzić sobie z uczuciami, które przeżywa,

- odlicza od 10 do 1,

- wskazuje zbiory jednoelementowe,

- poprawnie używa pojęć: jeden, wiele,

- poprawnie stosuje liczebniki: pierwszy, pierwsza, pierwsze,

- kreśli cyfrę 1 po śladzie,

- rozpoznaje cyfrę 1 wśród innych cyfr,

- wskazuje monetę jednozłotową.

- uważnie słucha opowiadania,

- wiąże sznurowadła,

- potrafi powiedzieć koledze/ koleżance coś miłego ,

- zauważa osiągnięcia kolegów i koleżanek z grupy przedszkolnej.

Październik, tydzień I

Temat tygodnia: Kolory jesieni

Dziecko:

- odpowiada na pytanie: Jaką melodię nuci Pani Jesień?,

- śpiewa piosenkę Jesień fajne ma kałuże,

- wskazuje na ilustracji narzędzia ogrodnicze świadomie oddycha,

- rozpoznaje dotykiem owoce i warzywa,

- opisuje swoimi słowami smak owoców i warzyw, tj. jabłka, gruszki, marchwi, buraka,

- odpowiada na pytanie: Jak smakuje jesień?,

- rozpoznaje literę o wśród innych liter,

- kreśli po śladach litery o, O,

- uważnie słucha wiersza,

- odgrywa rolę wybranego warzywa,

- rozpoznaje wybrane warzywa po zapachu,

- wie, co można przygotować z warzyw,

- odpowiada na pytanie: Co pachnie jesienią?

- rozpoznaje na ilustracjach zwierzęta leśne (niedźwiedzia, wiewiórkę, jeża, borsuka),

- odpowiada na pytanie: Co zwierzęta robią jesienią?,

- wskazuje różnice w wyglądzie kolegi/ koleżanki,

- poprawnie stosuje określenia: cięższy od, lżejszy

- odpowiada na pytanie: Dlaczego lubimy jesień?,

- wykonuje pracę plastyczną.

Jesienny las wita nas

Dzisiaj wybraliśmy się do lasu na grzyby. Wspólny spacer był pełen radości i pięknych jesiennych widoków. Po powrocie zatrzymaliśmy się na podwórku u naszego kolegi Milana, gdzie usiedliśmy, wypiliśmy herbatę, zjedliśmy ciastko i bawiliśmy się w zabawy ruchowe.

Bardzo dziękujemy rodzicom Milana za serdeczną gościnę i miło spędzony czas.

Wrzesień, tydzień IV

Temat tygodnia: Babie lato

Dziecko:

- wykonuje krok dostawny w rytm muzyki,

- rozpoznaje wybrane instrumenty muzyczne,

- lepi pajączki z plasteliny.

- odpowiada na pytanie: Co to jest babie lato?,

- śpiewa piosenkę Babie lato,

- wykorzystuje instrumenty perkusyjne i improwizacje taneczne do zilustrowania muzyki,

- porusza się we wskazanym tempie,

- rysuje pająki po śladach,

- wskazuje na obrazku liście największy i najmniejszy,

- porządkuje obiekty od największego do najmniejszego.

- rozwiązuje zagadki o darach jesieni,

- odpowiada na pytanie: Co czerwieni się jesienią?,

- potrafi wyjaśnić, co to są przetwory,

- potrafi podać przykłady darów jesieni rozróżnia kolory,

- wyklaskuje proste rytmy,

- odpowiada na pytania: W co można bawić się jesienią? Co potrafią kolory?

- wymienia czynności, które potrafi wykonać bez pomocy dorosłego ,

- wskazuje strony lewą i prawą na kartce,

- wskazuje górę i dół na kartce,

-zawiązuje supeł.

Urodziny Artema, Maksymiliana i Igi oraz imieniny Poli

Życzymy wszystkiego najlepszego!

Wrzesień, tydzień III

Temat tygodnia: Jesienne impresje

Dziecko:

- naśladuje dźwięki jesieni,

-wykonuje krok dostawny,

-gra na trójkącie i bębenku,

- wykonuje pracę plastyczną Jesienne liście.

-wita się kulturalnie,

-poprawnie oddycha (wdech nosem, wydech ustami),

- podaje skojarzenia do przykładów ,

- przelicza w zakresie 10,

- odpowiada na pytanie: Jak przedszkolaki witają jesień?

- wie, do czego służy lupa,

- rozpoznaje drzewo po jego liściach (dąb, klon, kasztanowiec, brzozę),

- wie, na jakim drzewie rosną żołędzie, wie, na jakim drzewie rosną kasztany,

- aktywnie uczestniczy w zabawach na świeżym powietrzu.

- przelicza w dostępnym dla siebie zakresie,

- stosuje określenia: większy, mniejszy,

- nazywa figury geometryczne,

- koloruje figury zgodnie z podanym kodem,

-wykonuje samodzielnie samolot według podanej instrukcji,

- naśladuje odgłosy ulicy,

- śpiewa piosenkę Przebojowa jesień.

Urodziny Neli i Lilki

Życzymy wszystkiego najlepszego!

Wrzesień, tydzień II

Temat tygodnia: Emocje i uczucia

Dziecko:

- śpiewa w grupie piosenkę Świat emocji

- inscenizuje ruchem i gestem treść piosenki,

- tworzy ilustrację plastyczną do treści piosenki Świat emocji,

- wie, jak się gra na instrumentach perkusyjnych,

- rozpoznaje instrumenty perkusyjne,

- wystukuje rytm na wybranym instrumencie perkusyjnym,

- wskazuje prawą i lewą stronę swojego ciała,

- odpowiada na pytanie: Skąd się biorą moje humorki?,

- wymienia nazwy podstawowych uczuć i emocji,

- kreśli linie proste i ukośne,

- wymienia co najmniej jeden sposób na radzenie sobie ze złością,

- maszeruje po okręgu – jedno dziecko za drugim,

- uważnie słucha opowiadania,

- rozróżnia figury geometryczne (koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt),

- kreśli linie faliste,

- układa rytm z figur geometrycznych,

- wie, że zabawki należy szanować, bo są wytworem pracy ludzkiej.

Warsztaty LEGO - Robotyka i Programowanie

W dniu dzisiejszym w naszym przedszkolu odbyły się pokazowe, bezpłatne zajęcia LEGO – Robotyka i Programowanie. Dzieci miały okazję rozwijać swoją kreatywność, uczyć się współpracy w grupie oraz poznawać podstawy logicznego myślenia poprzez zabawę z klockami LEGO. Zajęcia dostarczyły przedszkolakom wiele radości i stały się inspiracją do dalszego odkrywania świata technologii.

Wrzesień, tydzień I

Temat tygodnia: Nasza grupa

Dziecko:

- śpiewa w grupie piosenkę Jak się masz?,

- podaje nazwę swojej grupy przedszkolnej,

- wymienia co najmniej trzy imiona kolegów i koleżanek ze swojej grupy,

- rozpoznaje swój znaczek identyfikacyjny (emblemat) wśród innych znaczków,

- odpowiada na pytanie: Jakie jest nasze przedszkole?,

- wskazuje kąciki w sali przedszkolnej,

- wie, co może być pamiątką z wakacji,

- potrafi odpowiedzieć na pytania: Co potrafią moje ręce? Co potrafią moje nogi?,

- wymienia pracowników przedszkola,

- wyróżnia dźwięki w najbliższym otoczeniu,

- potrafi odpowiedzieć na pytanie, skąd pochodzi dźwięk, świadomie operuje głosem (mówi szeptem, cicho, głośno),

- tworzy dźwięki z wykorzystaniem przedmiotów z najbliższego otoczenia,

- odpowiada na pytanie, jaki dźwięk lubi (cichy głośny),

- układa przedmioty zgodnie z poleceniem N., wskazuje na kartce górę i dół, składa kartkę na pół,

- potrafi wymienić normy obowiązujące w grupie.

Imieniny Liliany

Życzymy naszym koleżankom wszystkiego najlepszego!

RSS | Kontakt | Mapa strony

Nawigacja

Godziny dostępności

Pszczółki 2025/2026